The Deaf Unit

 

النظام المدرسی :

( ۱ ) الدراسه الأکادیمیه

۱–    فی السنوات الأولى لالتحاق الطفل الأصم بالمرکز یوجد لدینا برنامج خاص أنشأه مجموعه من  الأخصائیین التربویین و المهنیین لتعلیم لغه الإشاره و نطق الحروف و تعلم الکلمات اللغویه التی تؤهلهم فیما بعد لعمل الجمل و تفهم المناهج الدراسیه التالیه من التعلیم الأساسی  .

 ۲-  من سن ۶ حتى ۹ سنوات یدرس المنهج الحکومی للصفوف الأولى للتعلیم الأساسی بالإضافه الى أجزاء من المنهج الخاص المتبع لدینا .

 ۳-    فی السنه قبل النهائیه یدرس منهج الصف الخامس الأبتدائى بما یناسب قدرات الصم التحصیلیه و المعرفیه.

 ۴-  فى السنه النهائیه من التعلیم الأساسى یدرس منهج محو الأمیه و تعلیم الکبار على أن تمنح هذه الشهاده بعد إتمام اختبار آخر العام بنجاح ، ثم بعد ذلک یلتحق بمدرسه الأمل الإعدادیه للصم بالعباسیه .

 ۵-  یشمل الجدول الیومی للحصص على تعلیم القراءه و الکتابه والحساب و العلوم و الجغرافیا تبعا للمرحله العمریه و منهج کل مرحله وذلک بأستخدام التهجى الإصبعی و لغه الإشاره إلى جانب حصص منفصله للتخاطب سواء کان فردى أو جماعی بمساعده الأجهزه السمعیه الحدیثه المختلفه أو المعینات السمعیه أو بدون الأجهزه باستخدام المرایا و قراءه الشفاه .

( ۲ ) الدراسه التأهیلیه

 ۱-  یلتحق الأولاد بورش النجاره لتعلم حرفه النجاره بکل مها

راتها وذلک تبعا لجدول الحصص المقرره لکل فصل حیث یوجد منهج منظم لتعلم المهارات المختلفه للنجاره مقسم على أربع سنوات دراسیه ، و فى نهایه هذه السنوات الأربعه یکون الأولاد قد أتقنوا کیفیه تنفیذ المهارات المختلفه و المتنوعه لحرفه النجاره .کذلک یتم تدریب الأولاد على إستخدام الحاسب الآلى فى رسم المشغولات الخشبیه و طباعتها ثم القیام بتنفیذ الشغل عملیا ، وتعتبر هذه من أعلى المهارات التقنیه التى یتدرب علیها الأولاد الصم بالمرکز من حیث إستخدام التکنولوجیا الحدیثه فى التطبیقات العملیه ، و أخیرا فى نهایه السنه یقومون بتنفیذ مشروع صغیر کاتطبیق عملى على کل ما تعلموه من مهارات حرفیه .

 ۲-  البنات یلتحقن بورشه الخیاطه حیث یتعلمن مهارات التفصیل و التطریز و عمل الباترون ثم تقدیم عمل متکامل فی نهایه المنهج المقرر .

 ( ۳ ) الأنشطه المختلفه

 ۱-  بجانب الدراسه الأکادیمیه و التأهیلیه هناک بعض الأنشطه التکمیلیه مثل : الأشغال الفنیه و الیدویه – تعلم الکمبیوتر – التدبیر المنزلی – سلوکیات – کیفیه العنایه الشخصیه و أیضا التربیه الریاضیه حیث یتم اکتشاف القدرات الأبتکاریه لدى الأولاد و البنات و میل کل منهم تجاه نشاط معین و تنمیته و تشجیعه فی هذا المجال بمعرفه المدرس المسؤول .

 ۲-  الرحـلات : حیث تقسم إلى رحلات ترفیهیه للمدرسه بأکملها إلى الحدائق و الشواطئ ، و رحلات تعلیمیه یختص بها فصل معین أو مجموعه من الفصول لاکتساب مهارات معرفیه معینه فی مجال ما ( زیاره المناطق الأثریه – مصانع للأثاث المنزلی – للحلویات – شیبسى- حدیقه الحیوان ……. و غیره )

( ۴ ) الخدمات الاجتماعیه

 ۱-  ینظم المرکز لقاءات شهریه مع أولیاء الأمور لمعرفه المشاکل المختلفه التی یواجهونها فی التعامل مع أولادهم و کیفیه حلها و أیضا إرشادات عن کیفیه التعامل السلیم مع إعاقه أولادهم ، وتعلیمهم لغه الإشاره أسبوعیا لتسهیل عملیه الاتصال و التواصل بینهم و بین أولادهم.

 ۲-    عقد دورات تدریبیه مکثفه للعاملین و أیضا آی شخص یرید أن یتعامل مع الصم و البکم خلال الإجازه الصیفیه .

 

( ۵ ) الخدمات الطبیه

 –  تقدیم کافه المساعدات الطبیه للتلامیذ عند الحاجه مع أجراء الکشف الطبى الدورى لهم لمعرفه مدى

   تطور إعاقه الصمم لدیهم و مساعدتهم على تعلم کیفیه استخدام السماعه و المحافظه علیها .

 

 ( ۶ ) الدمج

من الأهداف الرئیسیه للمرکز هو محاوله د مج هؤلاء الأطفال مع أقرانهم وذلک للتقلیل من حده الإعاقه  لدیهم وخاصه لأن وجودهم بالقسم الداخلی هام جدا لأنه یساعدهم لممارسه لغه الإشاره الخاصه بهم مع  بعضهم البعض ولذلک یحرص المرکز على عقد لقاءات واستضافه طلبه المدارس الأخرى الصدیقه  بالمرکز أو الذهاب إلى مدارس أخرى لتمضیه یوم ریاضی وسط أقرانهم العادیین لبناء الوعى لهؤلاء  الأطفال أن الطفل الأصم هو طفل عادى یستطیع أن یفعل کل شیء مثلهم تماما وکذلک بالنسبه للطفل  الأصم یشعر أنه طفل طبیعی مثلهم یستطیع أن یعمل ما یعمله أقرانه العادیین دون اختلاف .

 

ثانیا  : نادى الصم :

یساهم نادى الصم فی إیجاد فرصه الاندماج الاجتماعی بین عائلات الصم و تترکز الخدمه به على الصم أنفسهم بواسطتهم و بهم ، هذا بجانب تنظیم اجتماعا تعلیمیا لهم أسبوعیا و الرحلات الترفیهیه و المصیف لتحقیق أکبر قدر ممکن من التواصل و التلاحم فیما بینهم .

و من أهداف مرکز تأهیل الصم الأساسیه هی تشجیع الصم أن یتقبلوا إعاقتهم بدلآ من أن ینظروا إلیها على أنها عائق أمامهم و یتقبلوها . کذلک نحن نحاول أن نبنى الوعی لدى المجتمع من حولنا أن الشخص ذو الاحتیاجات الخاصه هو شخص نافع فی المجتمع ، هذا المفهوم بدأ ینمو ببطء ولکن بصوره أکیده لدى کثیر من الناس  .

ثالثا : مشروعات:

۱-    لغه الإشاره : تم إعداد قاموس شامل للغه الإشاره على إسطوانه مدمجه حیث یمکن إستخدامه  باللغتین العربیه ( الفصحى و العامیه) و الإنجلیزیه و أیضا یشتمل على الإشارات المتداوله ببعض  المحافظات الأخرى کالقاهره والأسکندریه و صعید مصر.

۲-    التخاطب : هناک نوعان من تعلیم التخاطب :-

أ)- التخاطب الفردى : بإستخدام المرآه لإصلاح عیوب النطق و حرکه الشفاه ، کذلک إستخدام أحد برامج التخاطب المتطوره على الحاسب الآلى .

ب)- التخاطب الجماعى : بإستخدام الوسائل السمعیه الحدیثه (FM system ) داخل الفصول.

۳-    التدریب الصیفى : تقوم الجمعیه بتدریب الشباب  من محافظات الجمهوریه المختلفه خلال فصل الصیف حتى تتسع قاعده تقدیم خدمه ممیزه للصم فى محافظاتهم.

۴-    المعسکر الصیفى لأولیاء الأمور والأطفال : تقوم الجمعیه بالأعداد لعمل معسکر صیفى لمده ۴ أیام – إقامه کامله على البحر بإشتراک رمزى للعائله ( الأب + الأم + الطفل الأصم + أحد الأخوه).

۵-    تم فتح العیاده السمعیه لقیاس السمع وعمل قوالب السماعات لخدمه الصم وکبار السن

 

 

logo-redraw3

 تأسس مرکز تأهیل الصم سنه ۱۹۸۲ و تم إشهاره تحت مظله الشئون الاجتماعیه تحت رقم ۴۰۱۴ لسنه۱۹۹۳ ، و هو مرکز تأهیلی للصم وضعاف السمع حیث یرکز على خدمه العائلات الفقیره التى لدیها طفل معاق سمعیا و لیس لدیه فرصه الإلتحاق بأحد المدارس المتخصصه .

کذلک یقوم المرکز برعایه شباب الصم فى سن المراهقه و أیضا أسر الصم و البکم .

ویبقى السؤال هنا : لماذا نخدم الصم ؟

و الإجابه هى : لأنه تبعا لآخر الإحصائیات أنه یوجد فى مصر حوالى ۳ ملیون شخص یعانى من ضعف الى فقدان لحاسه السمع من جمله ۸ ملیون معاق . وهؤلاء المعاقین یفتقرون الى إیجاد الفرص المناسبه فى التعلیم و الحصول على وظیفه ملائمه کالتى تتاح لأقرانهم العادیین . فإنه یوجد فقط حوالى ۱۰۲ مدرسه خاصه لتعلیم الصم تخدم حوالى ۱۵۰۰۰ طالب أصم فى مصر .

هناک قسمان رئیسیان بمرکز تأهیل الصم و هما :

  1. مدرسه داخلیه  : للأطفال من سن ۴ الى ۱۷ سنه وتقبل الأطفال من جمیع أنحاء جمهوریه مصر العربیه ویقیم                      الأطفال بالقسم الداخلی من یوم الأحد حتى یوم الخمیس من کل أسبوع  ثم یعود الأطفال إلى                        أسرهم لتمضیه نهایه الأسبوع معهم لتحقیق التواصل الأسرى فیما بینهم .
  2. نادى الصم      : للعائلات الصم و أولادهم .

أولآ : المدرسه الداخلیه :

وهذه بعض أهداف المرکز الرئیسیه :

  1. تدریس المنهج الدراسىالخاص بالمدارس الحکومیه بکافه مستویاته إبتدأ من الصف الأول الأبتدائى حتى الصف الثانى الأعدادى .
  2. تدریس لغه الإشاره کالغه إتصال أولى بین الصم .
  3. تدریس طریقه قراءه الشفاه لمساعدتهم على الإتصال بالمجتمع عموما .
  4. تقدیم خدمه تعلیمیه ممیزه و تعلیمهم مهارات إستخدام الکمبیوتر التى هى بمثابه لغه العصر .
  5. إعدادهم نفسیا و سلوکیا لسن الرشد و النضج بطریقه صحیحه .
  6. التدریب المهنی المبدئی للأولاد و البنات حتى یکونوا مؤهلین فیما بعد للاندماج فی المجتمع و یصبحوا أشخاص منتجین نافعین لأنفسهم و لمجتمعهم .


www.deafunit.org


Explore our educational ministries